深圳代生包儿子费用，小班语言教案《水果歌》(幼儿园小班教案)

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活动目标

1.观察梨、苹果等水果的颜色，根据水果的颜色创作儿歌。

2.培养孩子在众人面前大胆说话的习惯，学习普通话。

要准备的活动

1.梨、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(正面不上色，背面上色)。

2.一些水果饰品(梨、苹果、葡萄、西瓜)。

活动过程

今天我们班来了几位小嘉宾。是谁呀？现在，请他们出来见你。"

1.教师逐一展示苹果、梨、葡萄、西瓜等水果的图片(未着色的一面)，引导幼儿说出它们是什么水果。

2.“仔细看，它们有颜色吗？”(否)

3.让孩子们告诉我们苹果是什么颜色的。如果你是对的，老师会把图翻过来，就是那个红苹果。

4.同理，让孩子说说其他水果的颜色。如果他们是对的，老师会把水果的图片翻过来，分别是黄梨，紫葡萄，绿西瓜。

二。编儿歌《水果歌》

告诉老师根据水果的颜色编儿歌。

1.给苹果补上。

老师先造了一个句子：什么水果是红色的？启发幼儿补第二句话：苹果是红的。告诉小朋友把老师编的一句话和小朋友编的一句话连起来，儿歌就完成了。

2.编织梨子。

老师补了第一句话：什么水果是黄色的？启发孩子说“梨梨黄。”

3.编织葡萄。

“现在我们织葡萄。谁来补第一句？”问一个能力很强的孩子补第一句话：什么水果是紫色的？我们来补第二句：葡萄是紫色的。

4.让孩子把刚编好的儿歌连起来读一遍。

什么水果是红色的？苹果是红色的。什么水果是黄色的？梨子。梨是黄色的。什么水果是紫色的？葡萄是紫色的。

5.“儿歌真好听。现在我们来织西瓜。谁来一下子补两句？”

请模仿前面的句型，补上一句：什么水果是绿色的？西瓜是绿色的。

6.让孩子试着把编好的儿歌连接起来，再读一遍。

7.集体再读一遍，可以边读边行动。

三、游戏：果歌。

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请戴上水果饰品，练习儿歌。比如老师(或者个别孩子)问“什么水果是红色的？”戴苹果饰品的小朋友站起来说：“苹果苹果红。”佩戴其他饰品的儿童不允许站立。

4.鼓励孩子把其他水果编成儿歌，回家读给父母听。(正文。来自屈老师的章节。案例网)

区域设置和日常活动组织

在语言活动区放置其他水果图片，引导孩子为他们编《水果歌》。

与父母的沟通计划

家长可以让孩子多了解水果，认识它们的颜色，并编成儿歌。建议家长邀请邻居家的孩子参与编写，体验成功的快乐，增进孩子之间的友谊。

附童谣

水果之歌

什么水果是红色的？

苹果是红色的。

什么水果是黄色的？

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梨子。梨是黄色的。

什么水果是紫色的？

葡萄是紫色的。

什么水果是绿色的？

教学反思：

整个教学活动分为三个部分：

第一，进口。我告诉孩子们，今天班里来了几个水果小客人，引出了——种水果，教学活动的主角。我把图片一张一张地展示出来(未着色的一面)，引导孩子说出这是什么水果。然后让孩子们观察这些图片。它们是彩色的吗？请告诉孩子们这些水果是什么颜色。等宝宝回到正确的位置。我正在把这幅画(彩色的)翻过来；

第二，引导孩子编儿歌。我先给孩子们讲，然后我们根据水果的颜色编儿歌。我先说“什么水果是红色的？”让孩子回答第二句：“苹果是红色的。”告诉孩子把老师说的第一句话和孩子说的第二句话连起来，儿歌就编好了。接下来，用同样的方法为剩下的三个水果作曲儿歌。请试着把刚编好的儿歌连起来再念一遍。“什么水果是红色的，苹果是红色的；什么水果是黄色的，梨是黄色的；什么水果是绿色的，西瓜是绿色的；什么水果都是紫色的，葡萄也是紫色的。”

第三，游戏。给每个孩子发一个不同的水果模型，巩固刚学的儿歌。我问孩子们：“什么水果是红色的？”拿着苹果的孩子站起来说：“苹果，苹果是红色的。”其他三种水果也是这样玩游戏的。

整个教学活动下来，我觉得主要问题在于我的引导不够。孩子们的热情很高。在编的过程中，我问“什么水果是红色的？”孩子能回答是苹果，但不能完整说出水果的名称和颜色。不过我只强调了水果的名字要说两遍，然后颜色才是完整的句子。我没有用更直观的方法来引导孩子完成儿歌的创作。如果我一手拿着苹果模型，给一个小孩子看，我会说：“苹果。”再给另一个孩子看，说“苹果”，让他们说颜色，儿歌就更完整了。孩子也可以通过提示准确说出相对完整的句子，也可以让孩子表达的更清晰，活动效果会好很多。

在游戏中，孩子们非常活跃。我问：“什么水果是红色的？”拿着苹果的孩子可以站起来，但他们不会像我要求的那样站起来说：“苹果是红色的。”原因是在创作儿歌的过程中，孩子还没有掌握这句话。可见，在教学活动中正确引导孩子是非常重要的。

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